Není to jen talent: IQ, záměrná praxe a skutečná podstata kreativity
Kognitivní vědec Scott Barry Kaufman se specializuje na výzkum inteligence, kreativity a lidského potenciálu. Ve své knize se zabývá tím, jak se učíme, a snaží se vyvrátit zakořeněné, úzkoprsé představy veřejnosti o „IQ“ a „talentu“. Na základě vlastních zkušeností pak přináší nové možnosti a naději těm, kteří byli označeni nálepkou „porucha učení“.
Letos jsem přečetl 100 knih, čímž jsem úspěšně splnil svůj roční čtenářský plán. Mezi přečtenými díly z různých oblastí, jako je věda, medicína, psychologie, umění, sociální vědy, literatura nebo investiční obchodování, bylo mnoho vynikajících. Proto jsem se rozhodl je uspořádat a doporučit. Jelikož je skutečně mnoho skvělých knih, které stojí za přečtení, musel jsem, aby seznam doporučení nebyl příliš dlouhý, vybírat jen ty nejlepší. Níže uvedené knihy jsem všechny ohodnotil minimálně čtyřmi, nebo dokonce pěti hvězdičkami (z pěti).
Možná mi rozšířily obzory a prohloubily poznání, možná jsem díky nim získal spoustu cenných znalostí, nebo se mi možná hluboce dotkly duše, způsobily radost či smutek. Všechny tyto knihy si v budoucnu přečtu znovu, což ukazuje, jaký mají pro mě význam, a zároveň to svědčí o hodnotě tohoto doporučeného seznamu.
Toto je druhé doporučení:
《Není to jen talent: IQ, záměrná praxe a skutečná podstata kreativity – Scott Barry Kaufman》
Původní název: Ungifted: Intelligence Redefined - Scott Barry Kaufman
Komu je tato kniha určena:
- Lidem se zájmem o kognitivní vědy, psychologii a pedagogiku.
- Těm, kteří chtějí překonat sami sebe nebo objevit svůj potenciál.
- Rodičům a učitelům, kteří se zajímají o speciální pedagogiku a rozvoj mnohočetné inteligence.
Když jsem poprvé uviděl název, myslel jsem si, že jde o další z řady motivačních knih pro osobní rozvoj. Jakmile jsem ji však otevřel, zjistil jsem, že se jedná o akademické dílo z oblasti kognitivních věd. Mnoho lidí jí dalo nízké hodnocení kvůli jejímu akademickému stylu, ale mně se naopak nesmírně líbila! Pokud máte rádi knihy s tímto vědeckým přístupem, bude pro vás čtení velmi příjemné, především díky vysoké hustotě kvalitních informací a také mnoha úvahám a akademickým argumentům.
Autor Scott Barry Kaufman, americký kognitivní vědec, se zaměřuje na výzkum inteligence, kreativity a lidského potenciálu. Ve své knize se nejen zabývá často diskutovaným tématem „jak se učíme“, ale především se snaží vyvrátit zakořeněné a úzkoprsé představy veřejnosti o „IQ“ a „talentu“. Na základě vlastních zkušeností pak přináší nové možnosti a naději těm, kteří byli označeni nálepkou „porucha učení“ nebo „nedostatečné schopnosti“.
Zpochybňování tradičních IQ testů
Jedním z hlavních taháků knihy je odvážné zpochybnění tradičních IQ testů. Kaufman cituje nespočet studií a případů, které ukazují, jak mnoho lidí, jež IQ testy zařadily mimo „vysokou inteligenci“, dosáhlo naopak výjimečných úspěchů v mnoha oblastech. Sám autor v dětství absolvoval IQ test, ale kvůli nadměrné úzkosti a neschopnosti přizpůsobit se standardizovanému formátu testování dosáhl nízkého skóre, což vedlo k tomu, že mu byla přisouzena nálepka poruchy učení:
„Při každé otázce jsem o sobě neustále pochyboval. U každé nové úlohy jsem viděl více možných odpovědí… Bohužel, tento test neobsahoval hodnocení kreativity. …A tak jedním testem byl můj osud zpečetěn.“
Právě proto je schopen lépe než kdokoli jiný pochopit situaci dětí, které jsou označeny nálepkou „nízké IQ“ nebo „postižené“. Důvodem je, že IQ testy se zaměřují pouze na určité dimenze a mnoho dalších schopností se v tradičních IQ testech a zkouškách nemůže projevit, nelze je definovat jednoduchým číslem.
V širším kontextu bychom měli „inteligenci“ vnímat jako soubor schopností zahrnujících mnohočetné inteligence, nikoli jako jedinou měřítko. Kromě jazykových, matematických a logických schopností by inteligence měla zahrnovat také různé dimenze, jako je umění, hudba, prostorové vnímání, sociální komunikace, kreativita, rozmanitost myšlení, vášeň, akceschopnost, vytrvalost a tak dále. Tyto schopnosti se navíc vzájemně prolínají a ovlivňují.
Měření inteligence jediným IQ skóre nebylo původním záměrem Binetovy práce. Binet byl izolován od akademické obce, jeho výzkumy nebyly brány vážně a dokonce byly zneužity. Jak trefně poznamenal vývojový psycholog Robert Siegler: „Je nesmírně ironické, že lidé tak silně věří, že největším Binetovým přínosem bylo zjednodušení inteligence na jedno číslo – skóre IQ, avšak opakujícím se tématem v Binetově výzkumu byla právě výrazná rozmanitost inteligence.“
Binet a Simon původně navrhli „Binet-Simonovu škálu inteligence“ s úmyslem pomoci vzdělávacím institucím identifikovat děti, které by v běžném školním systému mohly potřebovat dodatečnou podporu. V tehdejší Francii však mnoho lidí chtělo pouze „identifikovat a vyloučit“ „děti s mentálním postižením“, aniž by měli zájem zlepšit metody vzdělávání nebo pomoci těmto dětem dosáhnout pokroku. Tento trend se postupně rozšířil do celého světa.
Potenciál se dynamicky mění a roste
Další důležitý Kaufmanův názor je, že potenciál není statický koncept, ale něco, co se neustále mění s praxí a zkušenostmi.
Michael Jordan se nenarodil s vrozenou schopností smečovat z čáry trestného hodu; jeho výjimečné talenty a rysy nebyly od narození dány. Genové kódy neslouží k formování rysů, ale k syntéze proteinů. Nejsme ani předurčeni genetikou, ani zcela formováni prostředím. Prostředí a naše geny jsou neoddělitelné a každý rys se vyvíjí v interakci mezi geny a prostředím. Vrozené a získané vlastnosti se nevylučují, nýbrž se vzájemně doplňují.
„Velké úspěchy“ jsou výsledkem komplexního působení mnoha faktorů, včetně rozvoje osobních charakteristik, akumulace životních zkušeností, příležitostí a náhod. Dovednosti, které určují výkon v IQ testech, jsou jen jednou z mnoha složek přispívajících k těmto úspěchům.
Drobné genetické výhody se v odpovídajícím prostředí exponenciálně rozvíjejí, což je takzvaný multiplikační efekt. Geny a prostředí se vzájemně ovlivňují; geny si autonomně vybírají prostředí, které jim nejlépe vyhovuje, a prostředí naopak tyto rysy dále posiluje nebo potlačuje. „Velké úspěchy“ nejsou vrozené, ale vyžadují čas k rozvoji. IQ testy nemohou „velké úspěchy“ určit ani předpovědět.
Potenciál je neustále se pohybující cíl. Čím více se něčemu věnujeme, tím více se náš potenciál zvyšuje. Neexistuje žádný skutečný „IQ práh“ v žádné oblasti, takže se neomezujte a odvažte se zkoušet nové věci. Dream big!
To je také to, co jsem kdysi řekl:
Co se týče „lítosti“, zdá se, že lidé vždy říkají, že litují, že udělali XXX, a že kdyby si tehdy vybrali A místo B, jejich život by byl teď úplně jiný. Život však není jen o jedné volbě, ale o nesčetných. Několik špatných voleb je naprosto irelevantních; v průběhu času je lze neustále korigovat a nakonec se vrátí k průměru. To, kým se nakonec stanete, nebude kvůli štěstí nebo chybám, ale proto, že jste se osobně rozhodli být takovou osobou.
Neurodiverzita: Pohled na rozdíly z inkluzivní perspektivy
Autor předkládá inkluzivnější pohled na skupiny lidí s poruchou autistického spektra (PAS), poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) nebo dyslexií, kteří často projevují jedinečné silné stránky v určitých oblastech. To je v souladu s moderní koncepcí neurodiverzity, která zdůrazňuje, že tyto osobnostní rysy nejsou vadou, nýbrž by měly být vnímány jako součást lidské evoluce a projev rozmanitosti.
Různé neurovývojové rysy se mohou v některých oblastech projevovat specifickými výhodami. Například jedinci s ADHD mohou mít silnější kreativitu, autističtí jedinci mohou v určitých oblastech vykazovat mimořádnou soustředěnost nebo paměť a lidé s dyslexií mají jedinečné přednosti ve vizuální oblasti.
Autor Scott Barry Kaufman byl v dětství diagnostikován s poruchou učení, ale v hloubi duše cítil, že jeho schopnosti přesahují tuto diagnózu. Proto se s plným nasazením pustil do studia a výzkumu kognitivních věd týkajících se rozvoje lidského potenciálu, aby zjistil, jaké jsou jeho skutečné limity a jakých úspěchů může dosáhnout. Hlavní dějová linie celé knihy pramení z autorova utrpení způsobeného nálepkou „porucha učení“. Chtěl sám prolomit stereotypy spojené s touto nálepkou, zpochybnit a vzepřít se celému systému hodnocení IQ a nakonec dosáhl úspěchu, který předčil očekávání všech. Doufá, že jeho zkušenosti a výzkumné poznatky přinesou inspiraci a povzbuzení ostatním. Kniha je proto nejen vědecká, ale i osobní, plná úvah a lidského soucitu, což ji činí velmi cennou k přečtení.
Kromě toho, to, co jsem v tomto článku zmínil, je jen špičkou ledovce této knihy. Obsahuje ještě mnoho dalších cenných informací. Zjistíte, že řada závěrů v knize se shoduje s těmi, které najdete v populárních motivačních knihách (knihách pro osobní rozvoj). Tato kniha však konečně z vědeckého hlediska vysvětluje, proč je mnoho poznatků zaměřených na osobní růst opodstatněných, a lze ji tak považovat za vědeckou bibli knih o osobním rozvoji.