Hindi Lang Puro Talento: Ang Katotohanan Tungkol sa IQ, Sadyang Pagsasanay, at Pagkamalikhain
Si Scott Barry Kaufman, isang cognitive scientist, ay nakatuon sa pag-aaral ng talino, pagkamalikhain, at potensyal ng tao. Sa kanyang libro, sinaliksik niya kung paano tayo natututo at sinikap niyang basagin ang makitid na pagkaunawa ng marami sa “IQ” at “talento.” Ibinahagi rin niya ang kanyang sariling karanasan upang magbigay ng bagong pag-asa at posibilidad sa mga nabansagan ng “learning disability.”
Ngayong taon, nabasa ko ang 100 aklat, kaya masasabi kong matagumpay kong natapos ang aking taunang plano na makabasa ng isang daan. Sakop ng mga nabasa kong akda ang iba’t ibang larangan tulad ng agham, medisina, sikolohiya, sining, agham panlipunan, literatura, at investment trading. Marami sa mga ito ang tunay na napakaganda, kaya inayos ko ang ilan para irekomenda. Maraming magagandang libro na sulit basahin, ngunit para hindi masyadong humaba ang listahan ng rekomendasyon, pinili ko lang ang pinakamahuhusay. Ang mga sumusunod na aklat ay pawang mga nabasa ko at nabigyan ng hindi bababa sa apat o limang bituin (out of five).
Marahil ay pinalawak ng mga ito ang aking pananaw at pag-unawa, o nagbigay sa akin ng maraming kaalamang may halaga. Maaari ring malalim nitong hinipo ang aking puso, na nagdulot ng kagalakan o kalungkutan. Ang mga aklat na ito ay balak kong basahing muli sa hinaharap, na nagpapakita kung gaano kahalaga ang mga ito sa akin at kung gaano kasulit ang listahang ito ng rekomendasyon.
Ito ang ikalawang rekomendasyon:
《Hindi Lang Puro Talento: Ang Katotohanan Tungkol sa IQ, Sadyang Pagsasanay, at Pagkamalikhain - Scott Barry Kaufman》
原作名：Ungifted: Intelligence Redefined - Scott Barry Kaufman
Para Kanino ang Aklat na Ito:
- Para sa mga interesado sa cognitive science, sikolohiya, at edukasyon.
- Para sa mga nais lampasan ang sarili o tuklasin ang kanilang potensyal.
- Para sa mga magulang at guro na may interes sa special education o multiple intelligence development.
Nang una kong makita ang pamagat ng aklat, inakala ko na isa na naman itong “chicken soup for the soul” na libro para sa personal growth. Ngunit nang buklatin ko, nadiskubre kong isa pala itong akademikong akda sa cognitive science. Marami ang nagbigay ng mababang rating dito dahil sa akademikong estilo nito, ngunit ako, sobra kong nagustuhan. Kung mahilig ka sa ganitong uri ng aklat na may akademikong estilo, masisiyahan ka sa pagbabasa dahil mataas ang kalidad at dami ng impormasyon, bukod pa sa maraming pilosopikal na pagmumuni-muni at akademikong pagpapatunay.
Si Scott Barry Kaufman, ang may-akda, ay isang Amerikanong cognitive scientist na nakatutok sa pag-aaral ng katalinuhan, pagkamalikhain, at potensyal ng tao. Sa kanyang aklat, hindi lamang niya tinalakay ang karaniwang paksa kung “paano tayo natututo,” kundi mas higit pa, sinikap niyang buwagin ang makitid na pagkaunawa ng publiko sa “IQ” at “talento.” Ibinahagi rin niya ang kanyang sariling karanasan upang magbigay ng bagong posibilidad at pag-asa sa mga nabansagan ng “learning disability” o “kakulangan sa kakayahan.”
Kinuwestiyon ang Tradisyonal na Pagsusuri sa IQ
Isa sa mga pangunahing punto ng aklat ay ang matapang na pagkuwestiyon sa tradisyonal na pagsusuri ng IQ. Nagbigay si Kaufman ng maraming pag-aaral at halimbawa na nagpapakita ng mga taong itinuring na “hindi mataas ang IQ” batay sa mga pagsusulit na ito, ngunit nakamit naman ang kahanga-hangang tagumpay sa iba’t ibang larangan. Mismong siya, noong bata pa, ay sumailalim sa IQ test. Ngunit dahil sa matinding pagkabalisa at kawalan ng pagiging akma sa standardized testing format, nakakuha siya ng mababang marka, na naging dahilan upang bansagan siyang may learning disability:
“Sa bawat tanong, patuloy akong nagdududa sa sarili. Sa bawat bagong tanong, nakikita ko ang maraming posibleng sagot… Nakakalungkot lang dahil walang score para sa pagkamalikhain ang pagsusulit na ito. … Sa ganoong paraan, sa isang pagsusulit lamang, tinatakan ang aking kapalaran.”
Dahil dito, mas naiintindihan niya kaysa sa karamihan ang sitwasyon ng mga batang nabansagan ng “mababang IQ” o “may kapansanan.” Sapagkat ang IQ test ay nakatuon lamang sa ilang dimensyon, at maraming iba pang kakayahan ang hindi naipapakita sa tradisyonal na IQ tests at eksaminasyon, kaya hindi ito maaaring bigyan ng depinisyon sa pamamagitan lamang ng isang simpleng numero.
Sa mas malawak na pananaw, dapat nating ituring ang “katalinuhan” bilang isang koleksyon ng iba’t ibang kakayahan, at hindi lamang isang solong sukatan. Bukod sa kakayahan sa wika, matematika, at lohika, dapat ding kasama sa katalinuhan ang iba’t ibang dimensyon tulad ng sining, musika, spatial awareness, social communication, pagkamalikhain, pagkakaiba-iba ng pag-iisip, passion, pagiging aktibo, pagtitiyaga, at marami pang iba. Ang mga kakayahang ito ay magkakaugnay at nag-iimpluwensya sa isa’t isa.
Hindi rin intensyon ni Binet na sukatin ang katalinuhan sa pamamagitan ng isang solong IQ score. Ngunit dahil malayo siya sa akademikong mundo, hindi napansin ang kanyang mga pananaliksik, at sa katunayan ay nagamit pa ito sa maling paraan. Gaya ng sinabi ng developmental psychologist na si Robert Siegler: “Nakakakilabot ang ironiya na labis na pinaniniwalaan ng mga tao na ang pinakamalaking kontribusyon ni Binet ay ang pagpapasimple ng katalinuhan sa isang numero – ang IQ score – samantalang ang paulit-ulit na tema sa pananaliksik ni Binet ay ang kapansin-pansing pagkakaiba-iba ng katalinuhan.”
Orihinal na idinisenyo nina Binet at Simon ang “Binet-Simon Intelligence Scale” na may layuning tulungan ang mga departamento ng edukasyon na matukoy ang mga batang maaaring mangailangan ng karagdagang tulong sa loob ng regular na sistema ng paaralan. Gayunpaman, sa Pransiya noong panahong iyon, marami ang gusto lamang tukuyin at “tanggalin” ang mga “batang may kapansanan sa pag-iisip,” at wala silang intensyong pagbutihin ang mga pamamaraan ng pagtuturo o tulungan ang mga batang ito na umunlad. Ang ganitong takbo ay unti-unting kumalat sa buong mundo.
Ang Potensyal ay Pabago-bago at Lumalago
Ang isa pang mahalagang punto ni Kaufman ay ang potensyal ay hindi isang static na konsepto, kundi patuloy na nagbabago at lumalago sa bawat karanasan at pagsasanay.
Hindi ipinanganak si Michael Jordan na kayang lumukso mula sa free-throw line para mag-dunk; ang kanyang pambihirang talento at katangian ay hindi niya taglay mula pagkasilang. Ang gene coding ay hindi para hubugin ang mga katangian, kundi para mag-synthesize ng protina. Hindi tayo nabubuo lamang ng likas na katangian, o ng kapaligiran. Ang kapaligiran at ang ating mga genes ay hindi mapaghihiwalay; bawat katangian ay nabubuo sa interaksyon ng genes at kapaligiran. Ang likas at hinubog na katangian ay hindi magkatunggali, kundi nagpupunuan sa isa’t isa.
Ang “dakilang tagumpay” ay resulta ng pinagsama-samang epekto ng maraming salik, kasama ang pag-unlad ng iba’t ibang personal na katangian, pag-ipon ng karanasan sa buhay, pagkakataon, at aksidente. Ang mga kasanayang nakakaapekto sa pagganap sa IQ test ay isa lamang sa maraming salik na nag-aambag sa dakilang tagumpay.
Ang maliit na genetic advantage ay maaaring lumago nang paulit-ulit sa tamang kapaligiran—ito ang multiplier effect. Ang genes at kapaligiran ay nag-iimpluwensya sa isa’t isa. Ang genes ay kusang pumipili ng kapaligiran na pinaka-akma sa kanila, at ang kapaligiran naman ay lalo pang nagpapatibay o nagpipigil sa mga katangiang ito. Ang “dakilang tagumpay” ay hindi likas; nangangailangan ito ng panahon upang umunlad. At ang IQ test ay hindi kayang magpasya o maghula ng “dakilang tagumpay.”
Ang potensyal ay isang patuloy na gumagalaw na target. Kung mas marami tayong sinasalihan, mas lumalaki ang ating potensyal. Walang tunay na “IQ threshold” sa anumang larangan, kaya huwag mong limitahan ang sarili mo; lakasan ang loob na sumubok. Dream big!
Ito rin ang aking minsang sinabi:
Tungkol sa “pagsisisi,” parang laging may nagsasabi na, “pinagsisisihan kong ginawa ko ang XXX, kung pinili ko lang sana ang A sa halip na B, tiyak na iba ang aking buhay ngayon.” Ngunit ang buhay ay hindi lamang iisang pagpipilian; haharapin natin ang hindi mabilang na mga pagpipilian. Ang ilang maling desisyon ay hindi naman mahalaga, at maaari itong itama sa paglipas ng panahon, at kalaunan ay babalik din sa average. Kung ano ka sa huli ay hindi dahil sa swerte o pagkakamali, kundi dahil sa sarili mong pagpili na maging ganoon.
Neurodiversity: Isang Inklusibong Pananaw sa Pagkakaiba
Iminungkahi ng may-akda ang isang mas inklusibong pananaw sa mga taong may Autism Spectrum Disorder (ASD), Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), dyslexia, at iba pa, na kadalasan ay may natatanging kalamangan sa ilang aspeto. Ito ay akma sa modernong konsepto ng neurodiversity, na binibigyang-diin na ang mga katangiang ito ay hindi depekto, kundi dapat ituring bilang bahagi ng ebolusyon at pagpapahayag ng pagkakaiba-iba ng tao.
Ang iba’t ibang neuro-traits ay maaaring magpakita ng partikular na kalamangan sa ilang aspeto. Halimbawa, ang mga indibidwal na may ADHD ay maaaring may mas malakas na pagkamalikhain; ang mga indibidwal na may autism ay maaaring magpakita ng matinding pokus o memorya sa ilang larangan; at ang mga may dyslexia ay may natatanging kalamangan sa visual na domain.
Noong bata pa si Scott Barry Kaufman, ang may-akda, siya ay nasuring may learning disability. Gayunpaman, sa kaibuturan niya, alam niyang higit pa ang kanyang kakayahan. Kaya, buong puso siyang nag-aral at nagsaliksik sa cognitive science tungkol sa pag-unlad ng potensyal ng tao, nais niyang malaman kung ano ang kanyang limitasyon at anong uri ng tagumpay ang kaya niyang abutin. Ang pangunahing kuwento ng buong aklat ay nagmula sa sakit na idinulot ng bansag na “learning disability” sa may-akda. Dahil dito, nagnais siyang basagin ang stereotype ng mga bansag na ito, kinuwestiyon at nilabanan ang buong sistema ng pagtatasa ng IQ, at sa huli ay nakamit ang tagumpay na lumampas sa inaasahan ng lahat. Umaasa siyang ang kanyang karanasan at mga natuklasan sa pananaliksik ay magbigay ng inspirasyon at paghihikayat sa iba. Kaya naman, ang aklat na ito ay hindi lamang siyentipiko kundi personal din, puno ng pagmumuni-muni, at naglalaman ng malalim na pagmamalasakit sa kapwa, kaya lubos itong inirerekomenda.
Bukod pa rito, ang mga nabanggit ko sa artikulong ito ay bahagi lamang ng “tip of the iceberg” ng aklat. Marami pang napakahalagang nilalaman dito. Mapapansin mo na maraming konklusyon sa aklat ang katulad ng mga nasa popular na “chicken soup for the soul” na libro (personal growth books), ngunit sa wakas ay ipinaliwanag nito mula sa siyentipikong pananaw kung bakit makatwiran ang maraming pananaw tungkol sa pagtutok sa personal na pag-unlad. Maaari itong ituring na siyentipikong bersyon ng Bibliya para sa mga aklat ng personal growth.