ไม่ใช่พรสวรรค์: ไอคิว การฝึกฝนอย่างจงใจ และความจริงของความคิดสร้างสรรค์
Scott Barry Kaufman นักวิทยาศาสตร์ด้านการรับรู้ (Cognitive Scientist) ผู้ทุ่มเทกับการศึกษาเรื่องสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และศักยภาพของมนุษย์ เขาได้สำรวจถึงวิธีการเรียนรู้ของเราผ่านงานเขียน และพยายามทลายความเชื่อเดิม ๆ ที่คับแคบเกี่ยวกับ ‘ไอคิว’ และ ‘พรสวรรค์’ นอกจากนี้ เขายังนำประสบการณ์ส่วนตัวมาช่วยจุดประกายความเป็นไปได้และความหวังใหม่ ๆ ให้กับผู้ที่ถูกตีตราว่ามี ‘ความบกพร่องทางการเรียนรู้’ อีกด้วย
ปีนี้ผมอ่านหนังสือไป 100 เล่ม ถือว่าบรรลุเป้าหมายแผนการอ่าน 100 เล่มต่อปีอย่างสมบูรณ์แบบ หนังสือที่อ่านครอบคลุมหลายสาขา ทั้งวิทยาศาสตร์ การแพทย์ จิตวิทยา ศิลปะ สังคมศาสตร์ วรรณกรรม และการลงทุนซื้อขาย ซึ่งมีผลงานดี ๆ มากมาย ผมจึงคัดสรรมาแนะนำ ผลงานที่ยอดเยี่ยมและควรค่าแก่การอ่านมีมากมายจริง ๆ เพื่อไม่ให้รายการแนะนำยาวเกินไป ผมจึงต้องคัดแล้วคัดอีก หนังสือที่แนะนำต่อไปนี้เป็นเล่มที่ผมอ่านแล้วให้คะแนนอย่างน้อย 4 ดาว หรือแม้กระทั่ง 5 ดาวเต็มเลยทีเดียว
ไม่ว่าจะเป็นการขยายโลกทัศน์และยกระดับความเข้าใจ การได้รับความรู้ล้ำค่า หรือการที่หนังสือเหล่านั้นได้สัมผัสจิตใจของผมอย่างลึกซึ้ง ทำให้ผมทั้งสุขและเศร้า หนังสือเหล่านี้คือเล่มที่ผมจะกลับมาอ่านซ้ำอีกในอนาคต ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของพวกมันในใจผม และยังเป็นการยืนยันถึงคุณค่าของรายชื่อหนังสือแนะนำชุดนี้ด้วยครับ
นี่คือหนังสือเล่มที่สองที่อยากแนะนำ:
《ไม่ใช่พรสวรรค์: ไอคิว การฝึกฝนอย่างจงใจ และความจริงของความคิดสร้างสรรค์ - Scott Barry Kaufman》
ชื่อต้นฉบับ: Ungifted: Intelligence Redefined - Scott Barry Kaufman
หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับใคร:
- ผู้ที่สนใจวิทยาศาสตร์การรับรู้ จิตวิทยา และการศึกษา
- ผู้ที่ต้องการก้าวข้ามขีดจำกัดของตัวเอง หรือค้นพบศักยภาพที่ซ่อนอยู่
- ผู้ปกครองและครูอาจารย์ที่สนใจการศึกษาพิเศษ หรือการพัฒนาพหุปัญญา
ตอนแรกที่เห็นชื่อหนังสือ ผมคิดว่านี่คงเป็นหนังสือพัฒนาตนเองแนวให้กำลังใจธรรมดา ๆ แต่พอเปิดอ่านกลับพบว่าเป็นงานเขียนวิชาการด้านวิทยาศาสตร์การรับรู้ หลายคนให้คะแนนหนังสือเล่มนี้น้อยเพราะสไตล์วิชาการ แต่สำหรับผมกลับชอบมาก ๆ ถ้าใครชอบอ่านหนังสือแนววิชาการแบบนี้ จะรู้สึกเพลิดเพลินกับการอ่านมาก ๆ เพราะอัดแน่นไปด้วยข้อมูลคุณภาพสูง พร้อมทั้งการวิเคราะห์อย่างลึกซึ้งและการพิสูจน์ทางวิชาการมากมาย
Scott Barry Kaufman ผู้เขียนเป็นนักวิทยาศาสตร์ด้านการรับรู้ชาวอเมริกัน ผู้เชี่ยวชาญด้านสติปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และศักยภาพของมนุษย์ ในหนังสือเล่มนี้ เขาไม่เพียงแต่สำรวจหัวข้อทั่วไปอย่าง ‘เราเรียนรู้อย่างไร’ เท่านั้น แต่ยังพยายามท้าทายความเชื่อเดิม ๆ ที่คับแคบเกี่ยวกับ ‘ไอคิว’ และ ‘พรสวรรค์’ โดยนำประสบการณ์ส่วนตัวมาแบ่งปันเพื่อสร้างความเป็นไปได้และความหวังใหม่ ๆ ให้กับผู้ที่ถูกตีตราว่าเป็น ‘ผู้มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้’ หรือ ‘ผู้มีศักยภาพไม่เพียงพอ’
ตั้งคำถามต่อการทดสอบไอคิวแบบดั้งเดิม
จุดเด่นสำคัญของหนังสือเล่มนี้คือการตั้งคำถามอย่างกล้าหาญต่อการทดสอบไอคิวแบบดั้งเดิม Kaufman ยกตัวอย่างงานวิจัยและกรณีศึกษามากมายที่แสดงให้เห็นว่า ผู้คนจำนวนไม่น้อยที่ถูกจัดว่า ‘ไอคิวไม่สูง’ ตามการทดสอบ กลับประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นในหลายสาขา ตัวเขาเองก็เคยผ่านการทดสอบไอคิวสมัยเด็ก แต่เพราะความวิตกกังวลมากเกินไปและไม่คุ้นเคยกับการสอบแบบมาตรฐาน ทำให้ได้คะแนนต่ำ และถูกตีตราว่าเป็นผู้มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้:
“ทุกครั้งที่ทำข้อสอบ ผมจะตั้งคำถามกับตัวเองไม่หยุดยั้ง สำหรับคำถามใหม่แต่ละข้อ ผมเห็นคำตอบที่เป็นไปได้หลายแบบ… แต่น่าเสียดายที่การทดสอบนี้ไม่มีคะแนนความคิดสร้างสรรค์… และแล้ว แค่การทดสอบเพียงครั้งเดียว ชะตาชีวิตของผมก็ถูกตัดสินไปแล้ว”
ด้วยเหตุนี้ เขาจึงเข้าใจสถานการณ์ของเด็ก ๆ ที่ถูกตีตราว่า ‘ไอคิวต่ำ’ หรือ ‘มีภาวะบกพร่อง’ ได้ดีกว่าคนทั่วไป เพราะการทดสอบไอคิว มุ่งเน้นเพียงไม่กี่มิติเท่านั้น ยังมีอีกหลายความสามารถที่ไม่สามารถแสดงออกมาได้ในการทดสอบไอคิวและข้อสอบแบบดั้งเดิม และไม่สามารถถูกนิยามด้วยตัวเลขง่าย ๆ เพียงตัวเดียว
ในระดับที่กว้างขึ้น เราควรมอง ‘สติปัญญา’ ว่าเป็นชุดความสามารถที่หลากหลาย (Multiple Intelligences) ไม่ใช่เพียงแค่ไม้บรรทัดเดียว นอกจากความสามารถด้านภาษา คณิตศาสตร์ และตรรกะแล้ว สติปัญญาควรจะรวมถึงมิติอื่น ๆ อีกมากมาย เช่น ศิลปะ ดนตรี การรับรู้เชิงพื้นที่ การสื่อสารทางสังคม ความคิดสร้างสรรค์ ความหลากหลายทางความคิด ความมุ่งมั่น การลงมือทำ และความเพียรพยายาม ซึ่งความสามารถเหล่านี้ยังเชื่อมโยงและส่งผลกระทบต่อกันอีกด้วย
การใช้คะแนนไอคิวเพียงคะแนนเดียวมาวัดสติปัญญาไม่ใช่เจตนารมณ์ดั้งเดิมของบิเนต์ เพียงแต่บิเนต์ค่อนข้างห่างเหินจากแวดวงวิชาการ ผลงานวิจัยของเขาจึงไม่ได้รับความสนใจเท่าที่ควร และบางครั้งยังถูกนำไปใช้ในทางที่ผิดอีกด้วย ดังที่ Robert Siegler นักจิตวิทยาพัฒนาการกล่าวไว้ว่า: “เป็นเรื่องน่าขันอย่างยิ่งที่ผู้คนส่วนใหญ่เชื่อว่าผลงานที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของบิเนต์คือการทำให้สติปัญญากลายเป็นตัวเลขเดียว—คะแนนไอคิว ทั้งที่ประเด็นหลักที่บิเนต์เน้นย้ำซ้ำแล้วซ้ำเล่าในงานวิจัยของเขากลับเป็นความหลากหลายอันโดดเด่นของสติปัญญา”
บิเนต์และไซมอนได้ออกแบบ ‘มาตรวัดสติปัญญาบิเนต์-ไซมอน’ ในตอนแรก ด้วยเจตนาที่จะช่วยให้หน่วยงานด้านการศึกษาระบุตัวเด็กที่อาจต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในระบบโรงเรียนปกติ แต่ในฝรั่งเศสยุคนั้น ผู้คนจำนวนมากกลับต้องการเพียงแค่ระบุตัวและ ‘คัดออก’ เด็กที่มีภาวะบกพร่องทางสติปัญญา โดยไม่มีความตั้งใจที่จะปรับปรุงวิธีการศึกษา หรือช่วยเหลือเด็กเหล่านี้ให้ก้าวหน้าเลยแม้แต่น้อย แนวคิดเช่นนี้จึงค่อย ๆ แพร่หลายไปทั่วโลก
ศักยภาพเปลี่ยนแปลงและเติบโตได้เสมอ
อีกหนึ่งมุมมองสำคัญของ Kaufman คือ ศักยภาพไม่ใช่แนวคิดที่หยุดนิ่ง แต่เป็นสิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปตามการฝึกฝนและประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง
ไมเคิล จอร์แดน ไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความสามารถในการกระโดดดังค์จากเส้นโทษได้เลย พรสวรรค์และคุณสมบัติอันโดดเด่นของเขาไม่ได้มีมาแต่กำเนิด รหัสพันธุกรรมไม่ได้มีไว้เพื่อสร้างคุณลักษณะ แต่มีไว้เพื่อสังเคราะห์โปรตีน เราไม่ได้ถูกสร้างขึ้นมาโดยกำเนิด หรือถูกหล่อหลอมจากสิ่งแวดล้อมเพียงอย่างเดียว สิ่งแวดล้อมและยีนของเราแยกออกจากกันไม่ได้ คุณลักษณะทุกอย่างล้วนพัฒนาขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างยีนกับสิ่งแวดล้อม พันธุกรรมและสิ่งแวดล้อมไม่ใช่การหักล้างกัน แต่เป็นการเติมเต็มซึ่งกันและกัน
‘ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่’ เป็นผลลัพธ์จากปัจจัยหลายอย่างที่ทำงานร่วมกัน ซึ่งรวมถึงการพัฒนาคุณลักษณะส่วนบุคคล การสั่งสมประสบการณ์ชีวิต โอกาส และความบังเอิญ ส่วนทักษะที่ใช้ในการทดสอบไอคิวเป็นเพียงหนึ่งในหลายปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่นั้น
ข้อได้เปรียบทางพันธุกรรมเล็ก ๆ น้อย ๆ สามารถเติบโตทวีคูณได้ในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม นี่คือปรากฏการณ์ที่เรียกว่า ‘ผลกระทบแบบทวีคูณ’ (Multiplier Effect) ยีนและสิ่งแวดล้อมมีผลต่อกันและกัน ยีนจะเลือกสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับตัวเองที่สุด และสิ่งแวดล้อมก็จะเสริมสร้างหรือยับยั้งคุณลักษณะเหล่านั้นต่อไปอีกทอดหนึ่ง ‘ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่’ ไม่ได้มีมาแต่กำเนิด แต่ต้องใช้เวลาในการพัฒนา และการทดสอบไอคิวก็ไม่สามารถตัดสินหรือทำนาย ‘ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่’ ได้
ศักยภาพคือเป้าหมายที่เคลื่อนไหวอยู่เสมอ ยิ่งเรามีส่วนร่วมกับสิ่งใดมากเท่าไหร่ ศักยภาพของเราก็จะยิ่งเพิ่มขึ้นตามไปด้วย ไม่มีขีดจำกัดทาง ‘ไอคิว’ ที่แท้จริงในสาขาใด ๆ เลย ดังนั้นอย่าจำกัดตัวเอง แต่จงกล้าที่จะลองทำ ฝันให้ไกล!
นี่ก็เป็นสิ่งที่ผมเคยพูดไว้เช่นกัน:
เกี่ยวกับ ‘ความเสียใจ’ ดูเหมือนจะมีคนพูดเสมอว่า เสียใจที่ได้ทำ XXX ถ้าตอนนั้นเลือก A แทนที่จะเป็น B ชีวิตตอนนี้คงแตกต่างไปโดยสิ้นเชิง แต่ชีวิตไม่ได้มีแค่ทางเลือกเดียว หากแต่ต้องเผชิญกับทางเลือกนับไม่ถ้วน การเลือกผิดไปสองสามครั้งนั้นไม่สำคัญเลย เพราะเราสามารถแก้ไขได้เรื่อย ๆ และท้ายที่สุดก็จะกลับสู่ค่าเฉลี่ย คุณจะเป็นคนแบบไหนในตอนจบ ไม่ใช่เพราะโชคหรือความผิดพลาด แต่เป็นเพราะคุณเลือกที่จะเป็นคนแบบนั้นด้วยตัวเอง
ความหลากหลายทางระบบประสาท: มุมมองที่เปิดกว้างต่อความแตกต่าง
ผู้เขียนนำเสนอแนวคิดที่เปิดกว้างมากขึ้นสำหรับกลุ่มบุคคลที่มีภาวะออทิซึมสเปกตรัม (ASD) ภาวะสมาธิสั้น (ADHD) และภาวะดิสเล็กเซีย (Dyslexia) โดยชี้ว่าพวกเขามักจะมีจุดแข็งที่เป็นเอกลักษณ์ในบางด้าน ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดความหลากหลายทางระบบประสาท (Neurodiversity) สมัยใหม่ ที่เน้นย้ำว่าลักษณะบุคลิกภาพเหล่านี้ไม่ใช่ความบกพร่อง แต่ควรถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของวิวัฒนาการและความหลากหลายของมนุษย์
ลักษณะทางระบบประสาทที่แตกต่างกันอาจแสดงออกถึงจุดแข็งพิเศษในบางด้าน เช่น บุคคลที่มีภาวะ ADHD อาจมีความคิดสร้างสรรค์สูงกว่า บุคคลที่มีภาวะออทิซึมอาจแสดงความสามารถในการจดจ่อหรือความจำที่ยอดเยี่ยมในบางสาขา และกลุ่มผู้มีภาวะดิสเล็กเซียก็มีจุดเด่นที่เป็นเอกลักษณ์ในด้านการมองเห็น
Scott Barry Kaufman ผู้เขียน เมื่อครั้งยังเด็กเคยได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นผู้มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ แต่ลึก ๆ แล้วเขารู้สึกว่าตัวเองมีความสามารถมากกว่านั้น จึงได้ทุ่มเทศึกษาและวิจัยวิทยาศาสตร์การรับรู้เกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ เพื่อค้นหาขีดจำกัดของความสามารถและว่าตัวเองจะประสบความสำเร็จได้ถึงระดับใด แก่นเรื่องหลักของหนังสือทั้งเล่มนี้มาจากความเจ็บปวดที่ผู้เขียนได้รับจากการถูกตีตราว่าเป็น ‘ผู้มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้’ เขาจึงต้องการใช้พลังของตนเองทลายภาพจำที่ตายตัวเกี่ยวกับป้ายเหล่านั้น ท้าทายและต่อต้านระบบการประเมินไอคิวทั้งหมด และในที่สุดก็ประสบความสำเร็จเกินความคาดหมายของทุกคน โดยหวังว่าประสบการณ์และผลงานวิจัยของเขาจะเป็นแรงบันดาลใจและกำลังใจให้ผู้อื่นได้ ดังนั้น หนังสือเล่มนี้จึงเป็นทั้งงานวิทยาศาสตร์และเรื่องราวส่วนตัว อัดแน่นไปด้วยการวิเคราะห์เชิงปรัชญา และเปี่ยมด้วยความห่วงใยในเพื่อนมนุษย์ จึงเป็นหนังสือที่คุ้มค่าแก่การอ่านอย่างยิ่ง
นอกจากนี้ สิ่งที่ผมกล่าวถึงในบทความนี้เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของหนังสือเล่มนี้เท่านั้น ยังมีเนื้อหาที่มีคุณค่าอีกมากมายให้ค้นพบ คุณจะพบว่าข้อสรุปหลายอย่างในหนังสือคล้ายคลึงกับหนังสือแนวให้กำลังใจ (Personal Growth) ที่เป็นที่รู้จักกันดี แต่ที่สำคัญคือหนังสือเล่มนี้ได้อธิบายจากมุมมองทางวิทยาศาสตร์ว่าเหตุใดแนวคิดหลายอย่างที่มุ่งเน้นการพัฒนาตนเองจึงสมเหตุสมผล จึงอาจกล่าวได้ว่าเป็นคัมภีร์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับหนังสือพัฒนาตนเองเลยทีเดียว