Stop med at hylde lærerfaget

På Lærernes Dag, en dag hvor næsten hele Kina har travlt med at give lærere gaver og lovprise dem, tillad mig at synge med en anden stemme.

For at sige noget politisk ukorrekt: Lærere er blot et profession som alle andre. De får løn for at udføre et stykke arbejde, så hvorfor skal de så specielt respekteres?

Jeg har mødt gode lærere, der er fremragende til at undervise, og jeg har mødt lærere, der er decideret dårlige. Men jeg har aldrig mødt en lærer, der har haft så stor indflydelse på mig, at de har ændret mit liv. At undervise er lærerens pligt, og at gøre det godt er et tegn på professionalisme. Men der findes dedikerede mennesker i alle brancher, så hvorfor skulle lærere være særligt taknemmelige?

I dag er adgangskravene til læreruddannelsen meget lave. Jeg har tidligere set elever fra naboklassen, som snød med lektier, ofte pjækkede, og knap nok kunne formulere sig, og jeg tør ikke tænke på, at de en dag skal være lærere. I de fleste tilfælde står lærere over for umodne elever. Moderne lærere handler sjældent om at “opdrage” længere; så længe de kan undervise, er det nok. Mange lærere er endda ude af stand til at undervise ordentligt, og en dårlig lærer kan potentielt ødelægge et barns liv.

Uanset hvor meget lærere fremhæver det modsatte, er favorisering uundgåeligt. Blandt de mange elever er det primært de dygtige elever og de problematiske elever, der får mest opmærksomhed fra læreren, og det er her, korruption lettest opstår. Der er utallige forældre, der sender gaver, stikker penge under bordet eller hyrer lærere som privatundervisere. Jeg har endda hørt, at nogle lærere på skoler åbenlyst modtager penge fra forældre og fordeler deres opmærksomhed baseret på beløbets størrelse – det var virkelig øjenåbnende.

Hvilke andre problemer fører denne blinde hyldest og idealisering af lærere med sig? Det kan let føre til, at umodne børn og deres forældre overdrevent stoler på en fremmed. Læreren bliver i deres øjne mere hellig end forældrene; forældrenes ord kan ignoreres, men lærerens ord vil altid blive fulgt. Men hvem har nogensinde undersøgt, hvor mange pædofile der skjuler sig blandt lærere? Hvor mange tragiske historier, som den om Fang Si-Chi, udspiller sig dagligt i Kina, hvor der mangler seksualundervisning?

I 6. klasse, da en lærer gik på barsel, kom en midaldrende mandlig lærer fra en anden provins for at vikariere. Udover ofte at råbe ad uvorne elever i klassen med ordene “hvis det var hjemme hos os, havde jeg for længst sparket dig”, kunne han også godt lide at røre ved små pigers hænder, mens han forklarede opgaver. Jeg husker ikke, om jeg selv blev rørt (jeg var ikke den mest favoriserede), men dengang forstod vi ingenting. Vi jokede højst med det i smug, og vi opfattede det ikke som alvorligt og associerede det slet ikke med seksuel chikane. Nu hvor jeg tænker tilbage, er det ret kvalmende.

Ikke kun mindreårige, men også voksne universitetsstuderende kan opleve, at lærere udnytter deres stilling til seksuelt overgreb, lægger pres på dem med karakterer/eksamensbeviser eller tvinger dem til at arbejde gratis for dem. Men denne form for uindskrænket magt er ikke unik for lærere. Magtmisbrug kan ses næsten overalt i Kina, hvor der er magt, og det er en udbredt sygdom i landet.

Man kan rose og takke en specifik person, der har hjulpet en, men denne blinde idealisering og hyldest af et helt erhverv er virkelig unødvendig.

Ja, der kan være enkeltpersoner, der yder store bidrag (at tale om “store individer” er måske ikke helt passende; skabelsen af guder bør undgås), men der bør ikke være “store erhverv”.