Bukan Bakat Semata-mata: Kebenaran di Sebalik IQ, Latihan Berfokus, dan Kreativiti
Pakar sains kognitif, Scott Barry Kaufman, menumpukan penyelidikannya pada bidang kecerdasan, kreativiti, dan potensi manusia. Dalam bukunya, beliau meneroka bagaimana kita belajar, dan berusaha untuk menolak tanggapan sempit dan tradisional masyarakat tentang “IQ” dan “bakat”. Menggabungkan pengalaman peribadinya, beliau membawa dimensi kemungkinan dan harapan baharu kepada mereka yang dilabel sebagai “bermasalah pembelajaran”.
Tahun ini, saya telah membaca 100 buah buku, sekaligus berjaya mencapai sasaran membaca seratus buku untuk tahun ini. Buku-buku yang dibaca merangkumi pelbagai bidang seperti sains, perubatan, psikologi, seni, sains sosial, kesusasteraan, dan pelaburan/perdagangan. Di antaranya, terdapat banyak karya yang cemerlang, jadi setelah menyusunnya, saya ingin membuat beberapa cadangan. Terdapat banyak sekali karya cemerlang yang patut dibaca. Agar senarai cadangan buku ini tidak terlalu panjang, saya terpaksa memilih yang terbaik daripada yang terbaik. Buku-buku yang disenaraikan di bawah adalah yang saya rasa sekurang-kurangnya empat bintang atau bahkan lima bintang (daripada lima bintang penuh) setelah membacanya.
Mungkin kerana ia meluaskan pandangan dan meningkatkan pemahaman saya, mungkin kerana saya memperoleh banyak ilmu yang berharga, atau mungkin kerana ia menyentuh hati saya dengan mendalam, menyebabkan saya berasa gembira atau sedih. Buku-buku ini akan saya baca semula pada masa hadapan. Ini menunjukkan betapa berharganya buku-buku ini di hati saya, dan juga mencerminkan nilai tinggi senarai cadangan buku ini.
Ini adalah cadangan buku kedua:
《Bukan Bakat Semata-mata: Kebenaran di Sebalik IQ, Latihan Berfokus, dan Kreativiti - Scott Barry Kaufman》
Judul Asal: Ungifted: Intelligence Redefined - Scott Barry Kaufman
Siapa yang Patut Membaca Buku Ini:
- Mereka yang berminat dalam sains kognitif, psikologi, dan pedagogi.
- Mereka yang ingin melangkaui diri sendiri atau meneroka potensi diri.
- Ibu bapa dan guru yang prihatin tentang pendidikan khas atau perkembangan kecerdasan pelbagai.
Apabila pertama kali melihat judul buku ini, saya menyangka ia hanyalah sebuah lagi buku motivasi diri yang klise. Namun, setelah membukanya, saya mendapati ia adalah sebuah karya akademik dalam bidang sains kognitif. Ramai yang memberikan penilaian rendah kerana gaya penulisan akademik buku ini, tetapi saya pula sangat menyukainya. Jika anda menggemari buku-buku bergaya akademik seperti ini, anda akan mendapati pembacaannya sangat menyeronokkan. Ini kerana kepadatan maklumat berkualiti tinggi yang tinggi, serta banyak perdebatan pemikiran dan hujah akademik yang disajikan.
Penulis, Scott Barry Kaufman, ialah seorang pakar sains kognitif Amerika Syarikat yang mengkhusus dalam bidang kecerdasan, kreativiti, dan potensi manusia. Dalam bukunya, beliau bukan sahaja membincangkan tema umum “bagaimana kita belajar”, malah turut berusaha untuk menangkis tanggapan sempit dan tradisional masyarakat tentang “IQ” dan “bakat”. Menggabungkan pengalaman peribadinya, beliau membawa dimensi kemungkinan dan harapan baharu kepada mereka yang dilabel sebagai “bermasalah pembelajaran” atau “kurang berkemampuan”.
Mempersoalkan Ujian IQ Tradisional
Salah satu sorotan utama buku ini ialah cabaran berani terhadap ujian IQ tradisional. Kaufman memetik banyak kajian dan kes, menunjukkan bahawa ramai individu yang ‘dikecualikan’ daripada kategori ‘IQ tinggi’ oleh ujian ini, sebaliknya telah mencapai kejayaan cemerlang dalam pelbagai bidang. Beliau sendiri pernah menjalani ujian IQ semasa kecil, tetapi disebabkan kebimbangan melampau dan ketidaksesuaian dengan format ujian piawai, beliau memperoleh markah rendah dan seterusnya dilabel sebagai bermasalah pembelajaran:
“Semasa menjawab setiap soalan, saya sentiasa meragui diri sendiri. Untuk setiap soalan baharu, saya boleh melihat pelbagai jawapan yang mungkin… Malangnya, ujian ini tidak mempunyai markah untuk kreativiti… Begitulah, dengan satu ujian, nasib saya seolah-olah telah ditentukan.”
Oleh sebab itulah, beliau lebih memahami daripada orang lain situasi kanak-kanak yang dilabel sebagai “IQ rendah” atau “kurang upaya”. Ini kerana ujian IQ hanya menumpukan pada dimensi tertentu, dan banyak kebolehan lain tidak dapat ditunjukkan dalam ujian IQ tradisional dan peperiksaan, serta tidak boleh ditakrifkan oleh satu nombor mudah.
Pada peringkat yang lebih luas, kita harus melihat “kecerdasan” sebagai satu set kebolehan kecerdasan pelbagai, dan bukannya satu ukuran tunggal. Selain kebolehan linguistik, matematik, dan logik, kecerdasan juga harus merangkumi pelbagai dimensi seperti seni, muzik, persepsi ruang, komunikasi sosial, kreativiti, kepelbagaian pemikiran, semangat, daya usaha, ketabahan, dan banyak lagi. Kesemua kebolehan ini saling berkaitan dan mempengaruhi antara satu sama lain.
Mengukur kecerdasan dengan satu skor IQ bukanlah niat asal Binet. Namun, Binet terasing daripada komuniti akademik, menyebabkan hasil penyelidikannya tidak diberi perhatian, malah disalahgunakan. Seperti yang dinyatakan oleh pakar psikologi perkembangan, Robert Siegler: “Sungguh ironis, orang ramai begitu kuat berpendapat bahawa sumbangan terbesar Binet adalah untuk menyederhanakan kecerdasan menjadi satu nombor — skor IQ, sedangkan tema yang berulang dalam penyelidikan Binet ialah kepelbagaian kecerdasan yang ketara.”
Binet dan Simon pada asalnya mereka “Skala Kecerdasan Binet-Simon”, dengan niat untuk membantu jabatan pendidikan mengenal pasti kanak-kanak yang mungkin memerlukan bantuan tambahan dalam sistem sekolah biasa. Namun, pada waktu itu di Perancis, ramai yang hanya ingin mengenal pasti dan “menyingkirkan” kanak-kanak “kurang upaya intelek”. Mereka sama sekali tidak berniat untuk memperbaiki kaedah pendidikan, atau membantu kanak-kanak ini untuk maju. Tren ini secara beransur-ansur merebak ke seluruh dunia.
Potensi Bersifat Dinamik dan Berkembang
Satu lagi pandangan penting Kaufman ialah potensi bukanlah konsep statik, sebaliknya sentiasa berubah dan berkembang seiring dengan latihan dan pengalaman.
Michael Jordan tidak dilahirkan dengan keupayaan untuk melompat dan melakukan slam dunk dari garisan lontaran percuma. Bakat dan ciri-ciri cemerlangnya bukanlah sesuatu yang sedia ada sejak lahir. Pengekodan genetik bukan untuk membentuk sifat, tetapi untuk mensintesis protein. Kita tidak semata-mata dibentuk oleh faktor genetik, mahupun sepenuhnya oleh faktor persekitaran. Persekitaran dan gen kita saling berkait rapat; setiap sifat berkembang melalui interaksi antara gen dan persekitaran. Faktor genetik dan persekitaran tidak bersaing, tetapi saling melengkapi.
“Pencapaian hebat” adalah hasil daripada gabungan pelbagai faktor, termasuk perkembangan ciri-ciri peribadi, pengumpulan pengalaman hidup, peluang, dan kebetulan. Kemahiran yang menentukan prestasi dalam ujian IQ hanyalah sebahagian kecil daripada banyak faktor yang menyumbang kepada pencapaian hebat.
Kelebihan genetik yang kecil boleh berkembang berlipat ganda dalam persekitaran yang sesuai. Inilah yang dinamakan kesan penggandaan (multiplier effect). Gen dan persekitaran saling mempengaruhi. Gen secara aktif akan memilih persekitaran yang paling sesuai dengannya, dan persekitaran pula akan mengukuhkan atau menghalang sifat-sifat tersebut. “Pencapaian hebat” bukanlah sesuatu yang semula jadi, tetapi memerlukan masa untuk berkembang. Ujian IQ tidak dapat menentukan atau meramalkan “pencapaian hebat”.
Potensi adalah sasaran yang sentiasa bergerak dan berubah. Semakin banyak kita terlibat dalam sesuatu, semakin meningkat potensi kita. Tiada bidang yang benar-benar mempunyai “ambang IQ”, jadi jangan hadkan diri anda, beranilah mencuba. Bermimpilah besar!
Ini juga yang pernah saya katakan:
Tentang “penyesalan”, sentiasa ada sahaja yang akan berkata, “Menyesal kerana melakukan XXX, jika dahulu memilih A dan bukannya B, pasti hidup saya sekarang akan berbeza sama sekali.” Tetapi hidup ini bukan sekadar satu pilihan; kita akan berdepan dengan pilihan yang tidak terhingga. Membuat beberapa pilihan yang salah sama sekali tidak penting, kerana ia boleh diperbetulkan secara berterusan pada masa hadapan, dan akhirnya akan kembali ke landasan purata. Siapa anda akhirnya tidak akan disebabkan oleh nasib atau kesilapan, tetapi kerana anda sendiri yang memilih untuk menjadi orang itu.
Neurodiversiti: Memandang Perbezaan dari Sudut Pandang Inklusif
Penulis mengemukakan perspektif yang lebih inklusif terhadap golongan individu dengan gangguan spektrum autisme (ASD), gangguan kurang daya tumpuan dan hiperaktiviti (ADHD), disleksia, dan lain-lain. Mereka sering kali mempunyai kelebihan unik dalam aspek-aspek tertentu. Ini selaras dengan konsep neurodiversiti moden, yang menekankan bahawa ciri-ciri keperibadian ini bukanlah suatu kecacatan, tetapi harus dilihat sebagai sebahagian daripada evolusi manusia dan ekspresi kepelbagaian.
Ciri-ciri neurologi yang berbeza mungkin menunjukkan kelebihan istimewa dalam aspek-aspek tertentu. Contohnya, individu ADHD mungkin mempunyai daya kreativiti yang lebih tinggi, individu autisme mungkin menunjukkan fokus atau daya ingatan yang luar biasa dalam bidang tertentu, manakala individu disleksia mempunyai kelebihan unik dalam bidang visual.
Penulis, Scott Barry Kaufman, didiagnosis menghidap masalah pembelajaran semasa kecil. Namun, dalam hatinya, beliau merasakan keupayaannya lebih daripada itu. Oleh itu, beliau menumpukan dirinya untuk belajar dan menyelidik sains kognitif mengenai perkembangan potensi manusia, ingin mengetahui had keupayaannya dan apakah pencapaian yang boleh diraihnya. Jalan cerita utama buku ini berpunca daripada penderitaan penulis akibat label “masalah pembelajaran”. Lalu, beliau ingin memecahkan stereotaip label tersebut dengan usahanya sendiri, seterusnya mempersoalkan dan menentang seluruh sistem penilaian IQ. Akhirnya, beliau mencapai kejayaan yang melebihi jangkaan semua orang, dan berharap pengalaman serta hasil penyelidikannya dapat memberikan inspirasi dan dorongan kepada orang lain. Oleh itu, buku ini bersifat saintifik dan juga peribadi, mengandungi banyak pemikiran mendalam, serta sarat dengan keprihatinan kemanusiaan. Ia sangat berbaloi untuk dibaca.
Tambahan pula, bahagian yang saya sebutkan dalam artikel ini hanyalah sebahagian kecil daripada keseluruhan buku. Buku ini mengandungi banyak lagi kandungan yang sangat berharga. Anda akan mendapati bahawa banyak kesimpulan dalam buku ini serupa dengan buku-buku motivasi diri (buku pembangunan peribadi) yang popular. Namun, buku ini akhirnya menjelaskan dari sudut pandang saintifik mengapa banyak pandangan tentang pembangunan peribadi adalah munasabah, dan boleh dianggap sebagai “kitab suci” versi saintifik untuk buku-buku pembangunan peribadi.