Inte bara medfödd talang: Sanningen om IQ, målmedveten träning och kreativitet
Kognitionsforskaren Scott Barry Kaufman specialiserar sig på intelligens, kreativitet och mänsklig potential. I sina böcker utforskar han hur vi lär oss och försöker utmana den snäva och förutfattade uppfattningen om “IQ” och “talang” som många har. Genom att dela med sig av sina egna erfarenheter vill han erbjuda nya möjligheter och hopp för dem som blivit stämplade med “inlärningssvårigheter”.
I år har jag läst 100 böcker, vilket innebär att jag framgångsrikt har slutfört min årsplan för hundra böcker. Böckerna jag läst spänner över flera områden som vetenskap, medicin, psykologi, konst, samhällsvetenskap, litteratur och investeringar/handel. Många av dem var verkligen utmärkta, så jag har sammanställt en lista med rekommendationer. Det finns otroligt många bra böcker som är värda att läsa, och för att inte göra rekommendationslistan för lång har jag valt ut de allra bästa. De böcker jag rekommenderar nedan har jag alla gett minst fyra, om inte fem, stjärnor (av fem möjliga).
Kanske har de vidgat mina vyer och förbättrat min förståelse, kanske har jag fått en mängd värdefull kunskap, eller så har de djupt berört mitt hjärta och fått mig att känna glädje eller sorg. Dessa böcker kommer jag att läsa om i framtiden, vilket visar hur mycket de betyder för mig och hur värdefull denna rekommendationslista är.
Här är den andra rekommendationen:
Ungifted: Intelligence Redefined – Scott Barry Kaufman
Originaltitel: Ungifted: Intelligence Redefined – Scott Barry Kaufman
Vem bör läsa den här boken:
- Den som är intresserad av kognitionsvetenskap, psykologi och pedagogik.
- Den som vill utmana sig själv eller upptäcka sin potential.
- Föräldrar och lärare som intresserar sig för specialpedagogik eller utveckling av multipel intelligens.
När jag först såg titeln trodde jag att det var ännu en självhjälpsbok, men när jag öppnade den visade det sig vara ett akademiskt verk inom kognitionsvetenskap. Många har gett boken låga betyg på grund av dess akademiska stil, men jag älskade den verkligen! Gillar man den här typen av mer akademisk stil är den mycket njutbar att läsa, främst för att den har en hög densitet av kvalitativ information, samt mycket tankeverksamhet och akademiska resonemang.
Författaren Scott Barry Kaufman, en amerikansk kognitionsforskare som är specialiserad på intelligens, kreativitet och mänsklig potential, utforskar i boken inte bara det vanliga temat “hur vi lär oss”. Han strävar också efter att omkullkasta allmänhetens snäva och förutfattade uppfattningar om “IQ” och “talang”, och delar med sig av sina egna erfarenheter för att ge nya möjligheter och hopp till dem som stämplats med “inlärningssvårigheter” eller “begränsad förmåga”.
Ifrågasättande av traditionella IQ-tester
En av bokens höjdpunkter är det djärva ifrågasättandet av traditionella IQ-tester. Kaufman citerar en mängd studier och fallbeskrivningar som visar hur många personer som uteslutits från “hög IQ” av dessa tester ändå har uppnått enastående framgångar inom olika områden. Han gjorde själv ett IQ-test som barn, men på grund av överdriven ångest och svårigheter med standardiserade testformat fick han ett lågt resultat och stämplades därefter med inlärningssvårigheter:
“Jag tvivlade ständigt på mig själv vid varje uppgift. För varje ny fråga såg jag flera möjliga svar… Synd att det inte fanns någon poäng för kreativitet i det här testet. … Så, med ett enda test, beseglades mitt öde.”
Just därför kan han, mer än de flesta, förstå situationen för barn som stämplats med “låg IQ” eller “funktionshinder”. Eftersom IQ-tester endast fokuserar på vissa dimensioner, finns det många andra förmågor som inte kan mätas eller uttryckas i traditionella IQ-tester och prov. De kan helt enkelt inte definieras av en enkel siffra.
På ett bredare plan bör vi se “intelligens” som en samling av olika intelligenser, snarare än en enda måttstock. Utöver språklig, matematisk och logisk förmåga bör intelligens även omfatta dimensioner som konst, musik, rumslig uppfattning, social kommunikation, kreativitet, tankemångfald, passion, handlingskraft och uthållighet. Dessa förmågor påverkar dessutom varandra.
Att mäta intelligens med ett enda IQ-poäng var inte Binets ursprungliga avsikt. Binet isolerades från den akademiska världen, och hans forskningsresultat fick inte den uppmärksamhet de förtjänade, utan missbrukades till och med. Som utvecklingspsykologen Robert Siegler uttryckte det: “Det är djupt ironiskt att människor så starkt har ansett att Binets största bidrag var att reducera intelligens till en enda siffra – IQ-poängen – när ett återkommande tema i Binets forskning just var intelligensens påtagliga mångfald.”
Binet och Simon designade ursprungligen “Binet-Simon Intelligensskalan” med avsikten att hjälpa utbildningssektorn att identifiera barn som kunde behöva extra stöd inom det vanliga skolsystemet. Men i dåtidens Frankrike var många bara intresserade av att identifiera och “avlägsna” barn med “intellektuella funktionsnedsättningar”, utan någon avsikt att förbättra undervisningsmetoderna eller hjälpa dessa barn att göra framsteg. Denna trend spred sig gradvis över hela världen.
Potential är dynamisk och växande
Kaufmans andra viktiga poäng är att potential inte är ett statiskt koncept, utan något som ständigt förändras och utvecklas med praktik och erfarenhet.
Michael Jordan föddes inte med förmågan att dunka från frikastlinjen; hans enastående talanger och egenskaper var inte medfödda. Genernas kod är inte avsedd att forma egenskaper, utan att syntetisera proteiner. Vi är varken enbart ett resultat av arv eller miljö. Miljön och våra gener är oskiljaktiga; varje egenskap utvecklas genom interaktionen mellan gener och miljö. Arv och miljö är inte ömsesidigt uteslutande, utan kompletterar varandra.
“Stor framgång” är resultatet av ett samspel mellan flera faktorer, inklusive utvecklingen av många personliga egenskaper, ackumulering av livserfarenheter, möjligheter och slumpmässigheter. De färdigheter som avgör prestationer i IQ-tester är bara en del av de många faktorer som bidrar till stora framgångar.
Små genetiska fördelar kan växa exponentiellt i rätt miljö, vilket är multiplikatoreffekten. Gener och miljö påverkar varandra. Gener driver oss mot miljöer som bäst matchar dem, och miljön i sin tur förstärker eller hämmar dessa egenskaper ytterligare. “Stor framgång” är inte medfödd, utan kräver tid för att utvecklas. IQ-tester kan varken avgöra eller förutsäga “stor framgång”.
Potential är ett ständigt rörligt mål. Ju mer vi engagerar oss i något, desto mer ökar vår potential. Det finns ingen verklig “IQ-tröskel” inom något område, så sätt inga gränser för dig själv – våga prova. Dream big!
Detta är något jag har sagt tidigare:
Angående “ånger” verkar det alltid finnas de som säger att de ångrar att de gjorde XXX, och att om de bara hade valt A istället för B, så skulle deras liv vara helt annorlunda nu. Men livet handlar inte bara om ett enda val, utan om otaliga val. Att göra några felaktiga val är helt irrelevant, man kan korrigera dem kontinuerligt i framtiden, och i slutändan tenderar det att jämna ut sig. Vem du slutligen blir beror inte på tur eller misstag, utan på att du själv väljer att bli den personen.
Neurodiversitet: Ett inkluderande perspektiv på skillnader
Författaren presenterar ett mer inkluderande perspektiv på grupper som personer med autismspektrumstörning (ASD), ADHD och dyslexi, vilka ofta har unika styrkor inom vissa områden. Detta överensstämmer med den moderna idén om neurodiversitet, som betonar att dessa personlighetsdrag inte är en brist, utan bör ses som en del av mänsklig evolution och uttryck för mångfald.
Olika neurotypiska drag kan visa sig som speciella fördelar inom vissa områden. Till exempel kan individer med ADHD ha en starkare kreativitet, personer med autism kan uppvisa enastående fokus eller minne inom specifika fält, och dyslektiker kan ha unika fördelar inom det visuella området.
Som barn diagnostiserades författaren Scott Barry Kaufman med inlärningssvårigheter, men han kände djupt inom sig att hans förmågor sträckte sig längre än så. Han ägnade sig därför åt att studera och forska inom kognitionsvetenskap om mänsklig potential, driven av en önskan att förstå sin egen kapacitetsgräns och vad han verkligen kunde uppnå. Hela bokens huvudtema är författarens smärta från att ha blivit stämplad med “inlärningssvårigheter”. Han ville på egen hand bryta stereotyperna kring denna etikett, ifrågasätta och motsätta sig hela IQ-värderingssystemet, och slutligen nådde han en framgång som överträffade allas förväntningar. Han hoppas att hans erfarenheter och forskningsresultat kan ge inspiration och uppmuntran till andra. Därför är den här boken både vetenskaplig och personlig, fylld med reflektion och mänsklig omsorg – verkligen värd att läsa.
Dessutom är det jag nämnt i texten bara toppen av isberget i den här boken. Den innehåller mycket mer värdefullt material. Du kommer att märka att många av bokens slutsatser överensstämmer med de i välkända självhjälpsböcker (personlig utveckling), men här förklaras äntligen, ur ett vetenskapligt perspektiv, varför många av de insikter som fokuserar på personlig utveckling är rimliga. Man kan nästan kalla den för den vetenskapliga bibeln för böcker om personlig utveckling.